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“你认为案例中的学生对职业缱绻的礼聘是否合适？他所具备的手段是否适合他所礼聘的职业缱绻？淌若不对适，你认为适合他的职业缱绻是什么？”在每周开设的“大学生职业生计议论”课上，山东交通学院轨说念交通学院提醒员郎冰指点学生明确职业标的、提高职业涵养、增强做事竞争力。

这门于2008年便开设的课程，自2011年起成为山东交通学院这所应用型大学的大一、大二学生必修课程。

大学生需要若何的职业生计议论？刻下应用型高校职业生计议论中还存在哪些远程？如安在促做事中充分发达职业生计议论上风？比年来，山东交通学院一直试图在教诲与推行中寻找顽固的标的。

比如，将职业生计教诲前置。在腾达入学教诲奉告书中镶嵌学业发展、职业发展、东说念主际贸易等问卷探听，对学生进行职业生计“叫醒”教诲。腾达入学1个月以后便开启腾达职业生计体验周步履，随后，凭证学生的年事和专科本性，山东交通学院还会为其构建大学四年的职业生计议论教诲体系。

在学生的大一、大二阶段，山东交通学院要点进行职业贯通和探索教诲。“运用生计责任坊、讲座、案例分析、在线课程等多种教诲门径，提高学生的学习兴趣和参与度，引入职业测评器具，匡助学生更准确地了解我方的职业倾向和智商上风。”该校招生做事处教师宋彦慧暗示。

然则，这么的课程并不都备适合行将毕业的大学生。该校交通土建工程学院做事指导教师尹军宗不雅察到，“课程在后续发展上会有些无语，跟着学生相近毕业，改日考研如故做事、创业的迷濛便会突显，有些高年事的学生为了完成课时任务来参加，不少东说念主还会以有课、西宾、不在学校、生病等原理请假。”

于是从大三开动，山东交通学院就将职业生计教诲课堂从学校搬到“车间现场”。

尹军宗还难忘刚带学生到校外实习时的现象，“刚到企业的时候，内行不知说念到底能作念些什么，甚而以为占用了假期时刻，抗击情怀相比大。”

学生的转机是永恒的，收效是潜移暗化的。“还记允洽时淳厚领导咱们到滨州港、小清河以及蒙阴等地进行实习，淳厚率马以骥，更直不雅地将所学专科常识与现场骨子纠合，让我愈加坚忍了交通报国的信念。”参与“甬舟铁路”诞生的学友、中铁十四局甬舟铁路技俩总工程师韩凤启说。

凭证交通特色，山东交通学院成就了推行基地与校企配合机制，通过校企评估与响应，完善职业生计教诲服务体系，确保学生能在大学时间取得灵验职业贯通和做事指导。

“大学生需要的职业生计议论不应该是说教的、以完成课时为主义的，应该是能信得过对接学生做事，匡助学生议论。”该校交通土建工程学院党委副通知董文祥暗示，“大四阶段，咱们动员学生参加与职业联系的简历‘义诊’、模拟口试大赛等求职时刻培训，安排学生参加与职业联系的职业讲座等推行步履，针对每个学生的不同需乞降本性，提供个性化的职业议论指导。”

“在大学生的学习生活中深度构建职业生计教诲系统，是为了确保学生大致在学业与职业说念路上凯旋过渡，并为其永恒发展奠定基础。”该校党委委员、副院长姜华平暗示，本年，山东交通学院还重新编写了具有交通特色的《大学生职业生计议论》讲义，加深学生对职业的意会，将生计教诲潜移暗化地融入大学的学习生活，匡助学生达成个东说念主价值和社会价值的双重擢升。

据了解，2023年，山东交通学院有51.26%的毕业生奔赴建筑业、制造业、交通运输、仓储和邮政业。骨子上，该校近5年毕业生的做事去处中，握续有朝上60%的学生参预交通类企职业单元责任。

“职业生计议论在当下并不一定能看到明显的遵循，但每年都会有许多毕业生去往‘交通强国’诞生一线，这讲解咱们一经取得了一定的收效。”姜华平说。

中青报·中青网记者 陈晓 着手：中国后生报开云kaiyun中国官方网站